PLAN ANUAL

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ABRIL 2018

SITUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN CON RESPECTO A LA TECNOLOGÍA



 


Es un jardín de Tiempo Completo y cuenta con Equipo de Dirección conformado por Maestra Directora y Maestra con docencia indirecta, 5 Docentes de clase (nivel 3 A y B, cuatro, cinco A y B) y  Profesor de Educación Física.

La frecuencia de apoyo a esta Escuela ATENEA es de dos veces por semana.

Según la rúbrica, se puede ubicar la Institución en un nivel medio, el equipo de Dirección se encuentra involucrado e incentiva a los docentes en el uso e la tecnología, a pesar de que sólo se cuenta para el uso institucional, con 10 tablet y 10 XO en funcionamiento.
Trabajo con Dirección: Creación y organización de Blog del Jardín
En cuanto a los Docentes, el 100% se muestra receptivo, y en momentos diferentes en la apropiación de la tecnología.
Sus intereses:
Los intereses de los docentes apuntan básicamente a herramientas que faciliten y potencien el área de lengua y matemática

PLANILLAS QUE SE UTILIZARON PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

Dimensión Pedagógica- Didáctica:

PARA DOCENTES
 Se consideraron todas las docentes del Jardín
 Maestra Directora
5 Docentes de clase
1 Docente de docencia indirecta

No logrado. 1-4.	Parcialmente logrado. 5-6.	Logrado. 7-8.	Muy bien logrado. 9-10.
Interés de los docentes hacia las TIC.	Se niega al uso del recurso.	Se interesa pero no maneja con solvencia el recurso. 5 DOCENTES	Se interesa y maneja adecuadamente el recurso. 2  DOCENTES	Se interesa y posee buen manejo de las actividades, plataformas y demás recursos
Capacitación docente.	No posee capacitación. 4 DOCENTES	Posee dominio en actividades de las XO  y tablet pero no de plataformas. 2 DOCENTES	Posee capacitación virtual. 2 DOCENTES	Posee capacitación virtual y presencial. 1 DOCENTE
Antecedentes con MAC- Dinamizadora.	No ha tenido apoyo de MAC- Dinamizadora. 1	Ha trabajado con MAC-Dinamizadora pero necesita apoyo para el uso de los recursos. 7 DOCENTES	Domina el recurso pero necesita apoyo para contextualizar en las propuestas.	Domina, aplica e incluye las TIC en las propuestas con criterio pedagógico-didáctico.
Antecedentes del docente con las plataformas.	Sin antecedentes. 6 DOCENTES	Posee manejo básico de las plataforma. 1 DOCENTE	Maneja adecuadamente las plataformas.	Maneja adecuadamente y amplia adecuadamente las posibilidades que brindan las plataformas.

Dimensión Socio- Comunitaria:

LOS ALUMNOS NO POSEEN EQUIPOS, EL JARDÍN CUENTA CON 8 TABLET EN BUEN ESTADO Y 8 XO DE FUNCIONAMIENTO REGULAR.

No logrado. 1-4.	Parcialmente logrado. 5-6.	Logrado. 7-8.	Muy bien logrado. 9-10.
Relación Escuela- Comunidad.	Dificultad en los vínculos.	Se vincula a solicitud.	Se vincula solamente una parte de la comunidad.	Se vincula, participa e integra redes comunitarias.
Conocimiento de los padres sobre el recurso.	No poseen.	Conocimiento básico.	Conoce pero no todas sus posibilidades.	Apoya, conoce e integra todas sus   posibilidades.
Apoyo de la familia para el cuidado del recurso.	Sin apoyo.	Apoyo mínimo.	Apoyo parcial.	Estimula el cuidado y la responsabilidad sobre el recurso brindado.

Dimensión Organizativa- Administrativa:

No logrado. 1-4.	Parcialmente logrado. 5-6.	Logrado. 7-8.	Muy bien logrado. 9-10.
Espacios físicos disponibles.	No se cuenta con espacios disponibles.	Se cuenta con espacios reducidos y común a otras funciones.	Se cuenta con un espacio destinado específicamente.	Se cuenta con un espacio específico y ambientado para la tarea.
Espacios de coordinación con el colectivo docente.	Sin espacio de coordinación.	Con espacio reducido y sujeto a disponibilidad.	Con espacio determinado por el director.	Con espacios especialmente coordinados por el director y el MAC-DINAMIZADORA en forma voluntaria.
Tipos de equipos de los docentes y estado de los mismos.	No cuenta con el recurso.	Cuenta con el recurso pero su estado es regular.	Cuenta con el recurso pero lo usa solo si es necesario.	Cuenta con el recurso y lo utiliza incorporándolo a sus prácticas áulicas.
Conectividad.	No existe.	Existe de manera intermitente.	Existe pero no en todos los espacios del local.	Existe  y funciona en todos los espacios.

DEBIDO A LA FALTA DE EQUIPOS, SE ACUERDA CON EL EQUIPO DE DIRECCIÓN Y DOCENTES, TRABAJAR EN INSTANCIAS DE PLANIFICACIÓN Y DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES, TRABAJANDO EN TODAS LAS OPORTUNIDADES EN MODALIDAD DE TALLER.

ES IMPORTANTE RESALTAR QUE POR LA EDAD DE LOS ALUMNOS EN TODOS LOS CASOS Y LA DEMANDA DE LOS MISMOS, LOS TIEMPOS DE DIÁLOGO CON LOS DOCENTES DEBEN ADECUARSE A LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL JARDÍN.

SEMANALMENTE SE REALIZA UNA COORDINACIÓN (DE MAESTROS DE TIEMPO COMPLETO) EN LA QUE  EL DINAMIZADOR REALIZA APORTES  Y PARTICIPA DE TEMAS DE INTERÉS GENERAL.

 PLAN DE INTERVENCIÓN

OBJETIVO GENERAL

•  Fomentar  la apropiación de la tecnología a través del trabajo colaborativo con el equipo de Dirección, con un fin pedagógico didáctico, poniendo énfasis actividades que potencien el uso de las tablet

  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Orientar a la Maestra Directora en Plataformas educativas y planificación digital.
• Orientar a la Maestra de Docencia indirecta en la elaboración de un Blog institucional 
• Acompañar a los Docentes en el descubrimiento y apropiación de la planificación digital.
• Incentivar a los docentes en el uso de los Blog de clase
•  Avanzar hacia la apropiación de la herramienta y el uso reflexivo de la misma como medio para reforzar los aprendizajes
•  Incentivar a los docentes a la realización de cursos virtuales. 
• Reflexionar junto con los docentes sobre prácticas áulicas, registrando evidencias en el Blog de la escuela. 

PLAN DE ACCIÓN

	MARZO	ABRIL	MAYO	JUNIO
TRABAJO DE ACTUALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN EN INSPECCIÓN DE ESCUELAS
REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICO
REALIZACIÓN DE PLAN DE INTERVENCIÓN
COORDINACIÓN CON EQUIPO DE DIRECCIÓN
REALIZACIÓN DE CURSO VIRTUAL PARA DOCENTES
PLANIFICACIÓN CON DOCENTES, DE UNIDADES DE TRABAJO CON INCLUSIÓN DE LAS TIC
ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES EN ACTIVIDADES DE CLASE
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CON DOCENTES
BUSQUEDA DE RECURSOS EN DIFERENTES EQUIPOS CEIBAL
ACOMPAÑAMIENTO EN CREACIÓN Y EDICIÓN DE BLOG

ACTIVIDADES QUE SE SUMAN EN EL SEGUNDO SEMESTRE

	JULIO	AGOSTO	SETIEMBRE	OCTUBRE	NOVIEMBRE	DICIEMBRE
ORGANIZACIÓN EN FERIA ESCOLAR CEIBAL
ORIENTACIÓN PARA PARTICIPACIÓN EN FERIA DEPARTAMENTAL CEIBAL
TERTULIA
TUTOREO DE CURSO VIRTUAL PARA DOCENTES
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE CIERRE
INSTANCIAS DE REFLEXIÓN DEL TRABAJO DEL AÑO
PLANTEO DE PROYECCIONES PARA EL AÑO SIGUIENTE